《长恨歌》教学设计

作者：李娜

来源：语文教学与研究, 2018, (24): 150.

<正>教学过程一、情景导入二、分析人物小组讨论与思考:从《长恨歌》中我读到了一个_____的杨贵妃从《长恨歌》中我读到了一个_____的唐玄宗要求:1、2组负责分析杨贵妃形象,3、4组分析唐玄宗形象。明确:杨贵妃…….对照阅读:在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝。枝枝相覆盖,叶叶相交通。中有双飞鸟,自名为鸳鸯。(《孔雀东南飞》)二者之间有什么联系?明确:把松柏、梧桐的枝枝覆盖、叶叶交通转化为连

• 单位
  辽宁阜新