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摘要
深度学习作为落实语文核心素养的重要学习方式，具有以下优势：培养学生的批判理解能力；注重个体能动与教师教导的有机整合；注重情境的创设与利用；强调学习过程体验性和结果可迁移性，因而其对改进群文阅读所面临的教学设计、阅读内容、学习方式与反思评价浅层化问题具有重要意义。基于群文阅读教学的现实困境，提出深度学习的群文阅读教学实践路径，包括：整体统合的教学设计、深层挖掘的阅读内容、任务探究的学习方式和关注过程的反思评价。
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单位教育科学学院; 华南师范大学
