合理利用控制变量法,促进学生理解数学知识

作者：胡秀霞

来源：小学教学研究, 2018, (33): 42-44.

• 苏教版
• 控制变量法
• 数学理解

为了促进学生理解数学知识,笔者以苏教版小学数学教材为例,通过在数与代数、数学概念、知识串联和解决问题等环节应用控制变量法,帮助学生整体建构知识体系、理解概念、沟通关系和发展"四能"。