真实体悟：发展小学生量感的基本路径

作者：刘站美

来源：江苏教育研究, 2022, (35): 46-49.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2022.35.013

• 真实体悟
• 量感
• 小学数学教学

量感的真实生长离不开学生真实体悟。通过创设真实情境，让学生真实参与、真切体验，促进学生感悟度量的意义和度量单位的价值，建立清晰的“单位量”表象和“叠加量”表象，让学生真正经历度量工具的“创生”、度量方法的“创造”、度量体系的“创建”过程，促进学生合理、灵活地获得量感。