目前，职业院校的人才培养模式存在校企双方供需不匹配，合作难以深入；课程内容与职业标准脱节，有用性不强；教学过程与生产过程脱节，趣味性不够；教学评价方式单一，有效性不足等问题。基于产教融合的“校企双主体、教产二合一”人才培养模式尝试针对以上问题提供解决方案，并以北京市昌平职业学校为例具体阐释了实际做法，为职业院校的人才培养模式改革提供可借鉴的经验。
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