为探索以任务为中心的教学设计对学生实验课学习投入度和学习效果的影响，基于学习投入理论，以学习任务为动力引擎推动学生主动学习、建立学习共同体促进学生合作学习、加强师生交互反馈、运用全过程多维评价为原则进行教学设计。通过课堂观察、问卷调查和数据分析对实施效果进行分析，结果显示以任务为中心的教学设计能够提高学生学习投入度，学生的操作技能、科学写作能力和课业成绩均得到提高。
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