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摘要
在数学学科核心素养六个要素中,逻辑推理名列数学抽象之后,这体现出逻辑推理在高中数学知识建构以及运用过程中的基础性地位.逻辑推理是整个高中数学教学的重要基础有两个基本理解:一是作为高中数学教师,对逻辑推理的理解要抓住根本;二是在具体的教学过程中,要引导学生体验逻辑推理的过程,认识逻辑推理的价值.既然在高中数学教学中,已经明确提出了数学学科核心素养培育的目标,那么教学就应当实现从知识累积走向核心素养的转变.以逻辑推理能力培养作为高中数学教学的线索之一,可以让具有一定理论高度的核心素养以及数学学科核心素养,接上高中数学日常教学的"地气",强调从知识累积走向核心素养,并不意味着在高中数学教学中忽视知识的累积.
