思想政治教育系统的复杂性、易变性和系统人的因素,导致思想政治教育创新相对复杂。由于TRIZ理论的物-场分析法在解决复杂问题时,有着独特的优势,因此文章将物-场分析法应用到思想政治教育中,提出了思想政治教育的物-场分析模型,并对其主要构成要素进行了说明。根据物-场分析法的一般解及思想政治教育工作实际,文章提出了基于物-场分析法提升思想政治教育针对性的思路,为进一步完善思想政治教育的创新模型打下了基础。
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