随着HPM研究的逐步深入，基于培养目标和核心素养，将数学史、数学文化融入数学课堂的教学研究，已逐渐成为数学教育发展的方向。但是在教学实践中，仍然存在教师对数学史的知识讲解仅停留在介绍层面及忽视数学史在培养学生思维能力和人文素养等方面的作用等问题。文章以“勾股定理”的教学为例，探讨HPM理论在数学教学实践中的应用。
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