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摘要
目的:探讨多学科协作在直肠癌护理教学中对本科护生教学质量的影响。方法:将2015年带教的90名实习护生随机分为实验组和对照组,实验组采用多学科协作的工作模式进行教学,对照组采用传统的教学模式,比较两组护生出科的理论成绩和操作成绩。结果:实验组通过出科的理论成绩及操作成绩均高于对照组,P<0.05,差异有显著意义。结论:多学科协作对于培养高素质的本科护生、提高临床教学质量有较好的作用,值得推广。
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目的:探讨多学科协作在直肠癌护理教学中对本科护生教学质量的影响。方法:将2015年带教的90名实习护生随机分为实验组和对照组,实验组采用多学科协作的工作模式进行教学,对照组采用传统的教学模式,比较两组护生出科的理论成绩和操作成绩。结果:实验组通过出科的理论成绩及操作成绩均高于对照组,P<0.05,差异有显著意义。结论:多学科协作对于培养高素质的本科护生、提高临床教学质量有较好的作用,值得推广。
