《操作系统》的逻辑创新培养教学探讨

作者：刘华俊

来源：电脑知识与技术, 2019, 15(17): 146-147.

DOI：10.14004/j.cnki.ckt.2019.1865

• 逻辑创新教学
• 高校计算机
• 操作系统
• 内存碎片
• 知识串联

现有的高校《操作系统》的教学主要以知识的传授为主线,教学过程忽视了对于创新性人才培养这一重要目标,导致学生在学习过程中难以主动思考知识之间的串联,学习效率低下。针对此教学瓶颈问题,以内存碎片主题为教学主题,以逻辑创新思维改革的教学切入点进行教案的具体分析,提出了一种普适化计算机课程教学的逻辑化知识串联讲解思路,通过巧妙构造知识的串联主线,提高了学生科学地思考问题能力。