伙伴互助学习在神经外科学教学中的应用

作者：宋越群; 孟丽芳; 孙玮

来源：卫生职业教育, 2021, 39(09): 58-60.

• 伙伴互助学习
• 神经外科学
• 自主学习能力

目的探索在神经外科学教学中开展伙伴互助学习(PAL)的方法和效果。方法以中国医科大学2016级临床医学专业本科生60人为研究对象,随机分为实验组和对照组,各30人。实验组和对照组均开展18学时的神经外科学教学。实验组课下进行PAL。课后应用问卷调查和阶段考试评价两组教学效果。结果实验组学生课前预习时间、课后复习时间和技能操作练习时间均显著多于对照组,组间差异具有统计学意义(P<0.01)。实验组学生的理论考试成绩、操作考试成绩和总成绩均显著多于对照组,组间差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在神经外科学教学中开展PAL可以有效培养医学生自主学习能力,提高教学质量。

• 单位
  中国医科大学附属第四医院; 中国医科大学附属第一医院; 中国医科大学