“问题链”引领单元探究 起始课搭建思维台阶——以“立体几何初步”章起始课为例

作者：杨会兰; **阳

来源：考试周刊, 2023, (31): 115-118.

• 核心素养
• 章起始课
• 立体几何

在新课程改革的背景下，数学教学应以提升数学核心素养作为教学设计的根本出发点。“立体几何初步”章起始课的目的便是让学生对立体几何有一个大致的了解，激发学生的学习兴趣。通过任务探究、诱导启发、深度思考来引导学生积极投入数学活动。在增强学生应用数学意识的同时，也提高了立体几何的趣味性，培养了学生的空间想象能力，强化了数学的教育功能。