建构游戏是幼儿园区域游戏中较典型的创造性游戏，能为幼儿学习与发展提供巨大的空间，也是最能反映幼儿合作行为发展水平的游戏之一。本研究采用观察法探讨大班幼儿在建构游戏中合作行为的发展水平特征，结合案例分析，提出提升大班幼儿建构游戏合作行为的策略，指导幼儿园保教实践工作，培养幼儿合作能力，提升幼儿学习品质，促进幼儿各方面的发展。
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