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摘要
高校专任教师和辅导员是开展大学生思想政治教育工作的两支重要队伍。在“三全育人”理念下，协同育人是高校完善育人体系的应有之义，也是教育品质提高、学生素养提升的有效途径，有助于高校落实立德树人的根本任务。目前，在“课程思政”背景下，专任教师和辅导员协同育人存在思想政治理论专业知识欠缺、角色定位偏差致使参与不到位以及缺乏沟通交流平台导致协同效应低等问题。对此，高校应该贯彻落实“三全育人”教育理念，从而促进学生发展；应该从全面树立协同育人理念、搭建协同平台、加强思政建设以及完善协同育人机制等方面进行有效干预，促进专任教师和辅导员协同育人，强化协同育人效果。
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