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摘要
目的:探讨翻转课堂在实习护生腹膜透析换液教学中的应用方法及效果。方法:选取2017年7月～2018年6月30名实习护生为对照组,采用常规教学方法。选取2018年7月～2019年6月30名实习护生为观察组,教学过程中采用翻转课堂,比较两组教学效果。结果:两组考核成绩及教学满意度比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:翻转课堂应用于实习护生腹膜透析换液教学,有利于护生更好地接受知识,提升技能,同时提升了学习积极性和自信心,具有较好的教学效果。
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目的:探讨翻转课堂在实习护生腹膜透析换液教学中的应用方法及效果。方法:选取2017年7月～2018年6月30名实习护生为对照组,采用常规教学方法。选取2018年7月～2019年6月30名实习护生为观察组,教学过程中采用翻转课堂,比较两组教学效果。结果:两组考核成绩及教学满意度比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:翻转课堂应用于实习护生腹膜透析换液教学,有利于护生更好地接受知识,提升技能,同时提升了学习积极性和自信心,具有较好的教学效果。
