让教育评价拥有生命力

作者：李来军

来源：河南教育(基教版), 2020, Z1: 34.

<正>这几年,单位的体检报告设计引起了我的关注,无论是封皮的颜色、标语的位置,还是信息的显示,都清新雅致又尊重隐私。打开后,一项项数值对照让人感到人性化和科学性。而相比于体检报告,我们的教育报告似乎很少引起教师的关注。即使是对自己的评价,也常一扫而过。这是为什么?常见的教育报告大致分为两类。一类是集体式的,比如学校的年终工作报告,其中关于教师个人的评价甚少,对工作也是成绩