“大思政课”的产生顺应时代发展要求，体现了增强大学生“四个自信”，实现学校人才供给与社会发展需求相适应和促进大学生理论知识素养水平与实践能力协调发展的需要。在明确“大思政课”内涵的基础上，从理论与实践相统一的理论逻辑，国家发展需求与育人目标相一致的实践逻辑及实现人的全面发展的价值逻辑三个层面剖析“大思政课”生成的内在逻辑机理。以“大思政课”之“大”为切入点，围绕大视野、大格局与大阵地三个方面探讨“大思政课”实践路向，落实立德树人的根本任务，旨在更好地发挥其培根铸魂作用。
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