探析小学数学课堂教学中错误资源的有效利用

作者：孙敏

来源：新课程, 2021, (44): 220.

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• 教学策略

对于抽象思维和逻辑思维都比较弱的小学生来说,学习中犯错是难以避免的事情,关键在于他们遇到错误时能否用正确的态度去对待。不少学生就是对犯错这件比较平常的事认识不正确,导致一些比较简单的问题一错再错。分析小学数学中常见的错误类型,然后总结几点教学对策。