班级作为一个小社会，对学生社会意识的培养起着至关重要的促进作用。在班级文化建设中，将“乡土资源融入班级环境文化的创设，萌发学生的社会参与意识；乡土资源融入班级制度文化的挖掘，培养学生的社会规则意识；乡土资源融入班级活动文化的展示，激发学生的社会合作意识；乡土资源融入班级精神文化的积淀，培养学生的社会集体意识”，可潜移默化地影响学生的道德行为，使学生逐渐成为有担当、有爱心、负责任的人。
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