<正>在义务教育阶段,新课程改革带来了全新的课程内容、实施标准、组织方法以及师生发展要求,进一步体现了课程开发、实施、评价的基层性、复杂性与多元性,教学、科研的个性化、基层化和创新性,教师发展的专业性和自主性。这在对教学、行政制度的弹性化、
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