大学英语分层次教学下教师角色的转换教改项目实际应用效果分析

作者：李璠

来源：校园英语, 2017, (24): 9-10.

• 大学英语分层次教学
• 教师角色

本文以西藏民族学院为例,从大学英语分层次教学模式的意义、传统教学中教师角色的定位和新模式下教师角色的转换三个方面进行简要阐述,进而针对大学英语分层次教学下教师角色的转换教改项目实际应用效果分析。

• 单位
  西藏民族大学