<正>数学教学应坚持以生为本，引导学生通过观察、发现、归纳等数学活动掌握基本知识和基本技能，在解决问题的过程中形成经验，从而在知识和经验的共同作用下形成学习能力.笔者在“函数与方程(一)”教学时，借助情境和问题设计教学活动，在培养学生观察能力、概括能力、抽象能力等方面取得了较大突破，与大家分享，以期共鉴.1教学分析“函数与方程(一)”是一节抽象的概念课，重点是理解和掌握函数零点定义及零点存在性定理.概念课看似简单，
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