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摘要
室内设计作为一门独立的专业,在世界范围内的真正确立是在20世纪60、70年代之后,现代主义建筑运动是室内设计专业诞生的直接动因。室内设计实践教学重在技术性和科学艺术性,实用性和创新思维意识的训练。职业学校需提供的是一个心手合一、个性张扬、自我塑造的平台。室内设计工作室教学思维模式为培养具有创新实践能力、技术型、综合素养和独特个性的复合型设计人才提供了最大可能,是教育教学培养目标得以实现的有效手段。
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单位广东省华侨职业技术学校
