学生成长过程中,不仅需要明确基本的道德行为准则,也需要高位的核心价值引领,丰富情感体验和精神世界。既要培养孩子的规则意识,又要注意发展孩子的个性,这是一对矛盾的统一体。班主任可以以《中小学生守则》为引领规范学生的思想品德和言行举止,运用鲜活案例,巧妙解读;多措并举,内化于心;借助评价,外化于行等有效策略,把握好各自的张力,让学生在规则中自由成长,这样培养的学生才有责任心和开拓性,为提升生命质量奠定基础。
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