刍议分层教学在高中数学教学中的运用

作者：李佳

来源：新课程(下), 2019, (01): 169.

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高中数学理论知识比较抽象,其内容较初中难度更大,学生学习状况因理解能力与基础知识掌握程度的不同而出现分层状况。面对学习状况不同的学生,教师应因材施教,在高中数学教学中从学生学习需求出发采用分层教学的方法。通过分析高中数学课堂教学状况,结合分层教学的特点提出相应的教学策略。