基于霍姆伯格远程教育思想的在线教学创新策略研究——以疫情期间成人高等教育在线教学为例

作者：唐燕儿; 关淑文

来源：中国电化教育, 2020, (05): 27-33.

• 在线教学
• 霍姆伯格
• 远程教育思想
• 成人高等教育

2020年初,中国大范围爆发新型冠状病毒肺炎,教育部要求高等教育开展在线教学,并要求达到"停课不停教、停课不停学"和"实质等效"的目标。作为高等教育的重要组成部分,成人高等教育也在大规模采用在线教学的方式进行授课。该文基于博瑞·霍姆伯格"学生自主和个性化学习""有指导性的教学会谈"的远程教育思想和他关于"课程设计开发以及学习支持服务"的论述,分析成人高等教育在线教学实践的现状及认识误区,提出疫情期间成人高等教育的教学实践路径及未来发展的策略:转变教育理念;提高学习资料与支助服务两大功能要素的质量;促进学生、教师与教育管理机构三大主体的教学交互。

• 单位
  暨南大学