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摘要
"激励性评价"是指在教学中,教师通过语言、情感和教育教学方式,及时地给不同的学生以充分的肯定、激励和赞扬,使学生在心理上获得自信和成功的体验,激发学习兴趣,进而促进学生主动学习的一种策略[1]。本文的研究目的是想通过对小学体育教师在使用鼓励性语言时的现象进行分析研究,使体育教师在充分的掌握小学生的生理、心理发展特点基础上更加准确合理的使用激励性语言,激发学生学习运动技能的自信心,使学生在体育活动中更好、更快的掌握运动技能,促进学生的身、心健康发展,以达到所设计的教学目标。
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单位上海体育学院
