站在学生成长的边缘

作者：陶清明

来源：新课程导学, 2018, (22): 59.

• 后现代
• 创造
• 学生成长
• 关联

<正>新时代的师生关系发生了巨大的转变,教师的角色不再是原因性的,而是转变性的。课堂教学不再被视为固定的、先验的跑道,而应成为达成个人转变的通道,学习于是成为知识创造过程中的探险。不过,日常观察到的却不乏如下现象:做完老师布置的作业后,学生不知道如何利用多余的时间处理自己的所学,要么无所事事,肆意挥霍时光;