在“双一流”和“新工科”建设的背景下，以学生为中心，结合化工原理课程特点，从课程思政、混合式教学、翻转课堂、专业实验上讲台和学习过程管理与关怀等多方面对化工原理课程教学进行了全方位的探索和实践，着力打造“有趣味”、“有难度”、“有广度”、“有深度”、“有温度”的优质课程。激发学生学习的源动力的同时，提升化工原理课程教学的质量和效果，为工科类课程建设和改革开辟了新思路，具有一定的推广价值。
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