以医学史为切入点的医学人文教育用于胃肠外科床旁教学研究

作者：陈凌; 刘凤林^*

来源：中国实用外科杂志, 2021, 41(07): 815-817.

DOI：10.19538/j.cjps.issn1005-2208.2021.07.18

• 床旁教学
• 胃肠外科
• 医学史
• 医学人文教育
• 问卷调查

目的调查将胃肠外科发展史内容引入床旁教学前后,医学生对胃肠外科发展史的认知情况。方法2020年9月至2021年2月对在复旦大学附属中山医院普通外科参加床旁教学的复旦大学上海医学院临床医学专业学生进行问卷调查。其中,2020年11月前的床旁教学中未专门安排胃肠外科发展史教学内容(对照组),2020年12月后的床旁教学中专门安排了胃肠外科发展史教学内容(研究组)。结果共回收有效问卷73份,其中对照组40份(54.8%),研究组33份(45.2%)。胃肠外科发展史知识测试平均得分为(39.0±18.0)分,其中对照组(35.3±18.1)分,研究组(43.6±17.1)分,两组间存在显著统计学差异(P=0.047)。78.1%(57/73)的医学生认为"学习胃肠外科发展史有助于更好的了解胃肠外科的理论体系"。86.3%(63/73)的医学生认为"外科学的发展必然具有时代局限性"。84.9%(62/73)的医学生认为"每位大师创立或改进术式的初衷"是为了"更好的救治病人"。对于"推动外科学发展的最重要因素",37.0%(27/73)的医学生认为是"临床病人的需求",32.9%(24/73)认为是"科学理论的发展"。结论将胃肠外科发展史教学融合进医学生的床旁教学,有助于医学生掌握胃肠外科的理论知识,理性把握医学发展的科学规律,是加强和改进医学人文教育的有益尝试。

• 单位
  复旦大学附属中山医院