<正>苏教版六年级下册语文课本中有一篇《最大的麦穗》。这篇文章讲述的是苏格拉底让弟子们从一块麦地里摘一个最大的麦穗,弟子们挑挑拣拣,结果两手空空。作为数学教师,我们是否也能从中领悟到教学的真谛呢?如果我们把计算教学看作是一块麦地的话,当我们带着学生学习各种计算法则时,不就像是苏格拉底让弟子在麦地中找"最大的麦穗"吗?课堂中的孩子犹如课文中的弟子,不知道"最大的麦穗"在哪里,但我们作为引领孩子在麦地里行走的老师要像苏格
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