近年来随着立体定向与功能性神经外科学理论和技术的发展,多数功能性脑疾病已能通过神经外科手术方式进行干预和治疗。然而,由于功能性脑疾病主要依靠症状诊断,无特异性的神经表现和实验室检验指标,为功能性脑疾病的理论和实践教学带来一定的困难和挑战。我们将临床患者与医学生之间的互动这一新模式引入功能神经外科学的教学实践中,并对这一模式进行了初步探索,取得了良好效果,相信能为今后功能性神经外科学的教学提供新的理念。
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