基于核心素养的生物学课堂论证启发策略

作者：黄晨

来源：中学生物教学, 2022, (09): 36-37.

• 核心素养
• 高中生物学
• 课堂论证启发
• 实践策略

生物学课堂教学展示的是生物学研究成果和生命规律,因此教师应紧扣学生的认知和学习需求,尽可能以论证性策略进行启发,让学生自主推导出其中蕴含的生物学原理。另外,在解决学科问题时,教师应积极引导学生举一反三,通过系统论证解答问题,让习得的知识得到内化。