数学核心素养下教学结构的精进对比——以“三角形的内角和”一课为例

作者：童义清

来源：Sichuan Education, 2019, (12): 19-21.

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• 核心素养
• 教学结构

对教师而言,核心素养既是课堂价值的召唤,也是教学路径的引领。在核心素养取向下,教师应当不断调整教学结构,切实培养和发展学生的数学核心素养。