“双减”政策是国家为减轻学生作业负担提出的一项重要举措，在这一背景下，如何做到小学语文作业的“减量增质”就成为亟待解决的问题，这需要教师对以往的作业情况进行反思，深入研究优化方法。通过重构小学语文作业的本质，认清其特点与重要性，并分析其面临的现实困境，对症下药，探寻优化路径，解决作业内容、形式、评价等方面的问题，从而提升学生完成作业的热情，提高其语文作业的质量和学业水平，培养其核心素养。
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