巧妙处理“过时”文本 发展学生高阶思维——以人教版《英语》教材“Go for It!”为例

作者：熊亦波

来源：中小学外语教学(小学篇), 2021, 44(05): 23-27.

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教材限于其纸质特性很难做到及时反映瞬息万变的真实生活,因此个别文本会因年代稍久显得过时。本文以人教版《英语》教材"Go for It!"中的过时文本为例,探讨了如何依托文本中的过时点,运用撰写后续新闻、对比今昔状况、辨析过时原因等方式,培养学生的高阶思维能力。