思维支架在论述文写作中的运用——“走向深刻立意”教学课例的实践及反思

作者：陈丽华

来源：亚太教育, 2022, (07): 19-21.

• 思维支架
• 论述文
• 思维深刻
• 教学课例

通过三次论述文课堂教学的实践及反思，明确具有“思考问题的方式、方法”和“思维展开的具体路径”这一隐一显两大基本特征的“思维支架”有利于学生走向思维深刻。同时“思维支架”必须建立在学生现有的思维水平与层次上，多种支架需综合运用。课例借助“现象—本质—辩证”的思维过程，以及“层层追问，反驳质疑”的思维路径展开，不断引导学生走向立意和思维的深刻。