摘要

深层阅读教学的目的不仅是帮助学生理解文本,还要求学生通过阅读反观自身,获得对自我的认知,并在积累文化知识、发展语言能力的同时,提升思维能力和审美情趣。在初中英语课堂开展深度阅读教学,应该从文本入手,结合学生的语言水平和认知能力,设置具有梯度和深度的阅读任务活动,有效通过阅读提升学生能力。