有无数实例表明，高职数学课程静态教学模式的开展，已经在很大程度上，阻碍了教学质量的有效提高。在这种情况下，高职院校唯有摒弃静态教学模式，积极开展动态教学模式，才能做到与时俱进，最大程度满足学生对于知识的渴求。基于此，本文通过对当前高职数学课堂效果的分析，指出教师唯有响应素质教育观，在实际教学中，积极开展动态教学，促进学生积极主动性的发挥，才能实现教学质量的有效提高。随后，从明确定位、创新教学方式和创新评价模式三方面，分析了构建动态教学模式的改革策略，希望能给高职学院中的数学教师一些借鉴。
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