高校学生通过参与校园活动、利用实践平台、接受文化熏陶等方式掌握专业技能、塑造个性品质、提高综合能力,实现成长成才,校园文化育人与学生参与内在契合。在传统的学校主导式的校园文化建设模式下,校园文化育人面临学生受众减少、收益减小、选择偏少等困境,传统校园文化建设存在应然与实然的内在矛盾。学校应加强校园文化建设关键环节把控,做好校园文化建设服务工作,转变学生参与校园文化建设的角色,发挥学生校园文化建设的主体作用,助力校园文化育人目标实现。
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