学习性评价是于20世纪90年代提出的一种新评价理念,它是让学生及其教师以此确定他们当前的学习水平,他们需要追求的学习目的以及如何达到所要追求的学习目标的过程。在将学习性评价运用到具体数学教学中,教师可以通过让学生自主制定目标评价,激发数学学习动机;多元主体合力评价,增强学习内生动力;高阶问题导向评价,推升数学思维品质;及时多维反馈评价,促进数学素养生长,逐步引导学生走向深度的数学学习,实现育人目标。
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