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摘要
"现代学徒制"强调学校、企业双主体,教师、师傅双指导,上学即上岗、毕业即入职,充分体现校企合作、理实一体。引入现代学徒制是我们改革高等职业教育的一条有益探索之路。分析我国高等职业教育现状和国情,学习国外现代学徒制的典范:德国双元制、澳大利亚和英国的"新学徒制"、日本"产学结合"、美国"合作教育"。从观念认识、共赢机制、政策法规和评价机制上提出实施现代学徒制的对策。
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单位建筑工程学院; 湖南交通职业技术学院
"现代学徒制"强调学校、企业双主体,教师、师傅双指导,上学即上岗、毕业即入职,充分体现校企合作、理实一体。引入现代学徒制是我们改革高等职业教育的一条有益探索之路。分析我国高等职业教育现状和国情,学习国外现代学徒制的典范:德国双元制、澳大利亚和英国的"新学徒制"、日本"产学结合"、美国"合作教育"。从观念认识、共赢机制、政策法规和评价机制上提出实施现代学徒制的对策。
