浅谈高职语文教学中关于情境导入的几点策略

作者：施慧敏

来源：科技风, 2018, (36): 31.

DOI：10.19392/j.cnki.1671-7341.201836028

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根据高职语文学习的基本规律,高职学生的语文实际水平,我们认为高职阶段语文学习的首要任务是:培养学习的兴趣,渗透学习的方法,提升语文素养。在小学语文教学中,将积累基础知识和提高独立思考能力相结合,将朗读和交流相结合同,重视文本的社会背景、人文内涵、现实意义。在中学语文教学中,突破应试教育的影响、突破传统语文教学模式的限制,获取知识和提高素养才能相得益彰。而高职语文并非高中语文的简单延续,高职学生在阅读写作能力、阅读鉴赏能力等方面有待进一步提升,这对高职语文教学提出了更高的要求,既要确保语文学科工具性和人文性的统一,又要努力提高学生的人文素养和审美水平。