“双减”要落地 重在认识要到位

作者：崔婷

来源：陕西教育(行政版), 2022, (11): 50.

<正>如何实现作业育人功能，布置“科学合理有效”作业？科学、合理、有效，直指传统作业“数量过多、质量不高、功能异化”的弊端。“科学”的作业，应该是瞄准学科育人目标、围绕单元教学目标、分解课时作业目标后形成的直指目标达成的作业，不是抄抄写写、形式单一的作业；