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摘要
在对叙事医学教育工具“平行病历”相关的文献进行梳理的基础上，概括出国内外研究的主要特征；指出临床实践中推行平行病历困境的症结，并明确提出应使用叙事病历概念，应讨论的主体是叙事书写，应强调中国本土叙事医学临床实践经验等主张。以安宁疗护领域的“对话体”叙事病历运用为例，提出拓展病历书写的多重可能性和人文容纳力的理解。致力于对病历开展反思性研究，旨在推动医学界将病历作为叙事医学教育临床转化的重要起点；通过提供个案和可供遵循的路径，助力形成相对完善的教育体系，并提出构建具有中国主体性叙事医学框架的可能。
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单位北京协和医院; 中国医学科学院; 北京协和医学院; 中国社会科学院
