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摘要
<正>高中生物教学中，图像利用策略的研究，需要从图像的特点来思考分析。生物图像具有直观形象、全面系统等特点，既有效帮助学生直观性理解学习生物知识，又可助力学生系统地分析生物概念。一、利用图像展现生物知识，加深印象在高中生物教学中，利用图像开展教学活动，将更有助于向学生展现全面系统的生物知识，加深对知识的理解，进而对生物知识产生学习兴趣，愿意探究生活中常见的生物现象。高中生物学科是一门以概念为核心的学科，其知识体系基本是由几十个核心概念为基础构建而成的，以概念形态存在的生物知识，具有很强的抽象性特点，
