药学工作坊构建了教师引导、学生自主学习、多元化过程考核等关键的教学环节,利用中国药科大学的开放课程平台,发挥学习者的主观能动性,通过课前资料调研与分析、课堂授课与讨论、课后反思等过程,培养学生的自主学习能力。结果表明,教学工作坊在学生的参与度、知识的应用、师生和生生交流能力等方面效果显著,为专业课程的教学模式改革积累了有益的经验。
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