立足一题多解,谈高中数学发散思维的培养

作者：李国富

来源：数学大世界(下旬), 2018, (08): 76.

• 一题多解
• 高中数学
• 发散思维

事实上,数学是具有较强技巧性的一门科目,其是学生学习其他科目的基础。新课标针对高中数学已经明确提出要求,数学教师必须让学生对基础知识以及数学技能加以掌握,同时重点培养其数学方面的发散思维,进而促使学生智力以及数学能力全面发展。在过去,高中数学一直都要求学生借助题海战术进行学习,致使数学教学变得十分乏味以及枯燥,这对高中生实际学习十分不利。此时,就需要教师对授课方法加以创新,借助一些经典例题来引导学生进行深入研究,并且和重点知识进行结合,通过一题多解方法进行练习,进而对问题实施深层次以及多方面的解析,以此来对学生数学方面的发散思维加以培养。本文把高中数学中一题多解的有关问题当作立足点,对如何借助这些一题多解问题来对学生数学方面发散思维进行培养展开探究,希望能对高中教师提供相应参考。