陶行知教育理论对幼儿教育游戏化的启示和指导意义

作者：李沁梅

来源：教师, 2020, (11): 101-102.

• 陶行知教育理论
• 幼儿教育
• 游戏化启示
• 指导意义

文章首先分析了陶行知教育理论体系的主要原理,其后阐述了幼儿教育游戏化的相关内涵及意义,最后提出了陶行知教育理论对幼儿教育游戏化的启示和指导意义。

• 单位
  广州城建职业学院